QUÈ ÉS UN BLOC?

http://www.youtube.com/watch?v=tgg7oDPRCs8

Un bloc ( diari ) és un espai web elaborat per un o diversos autors els quals publiquen informació sobre temes particulars i interessants pel creador i els lectors que hi accedeixen ( si l’autor o permet ) poden comentar-la i a la vegada l’autor pot donar-los-hi resposta. Els continguts aniran apareixen al bloc de manera cronològica, és a dir, els més recents apareixeran al començament de la pàgina  i els més antics restaran més a baix. És una eina útil per fomentar el diàleg i a la vegada conèixer diferents opinions sobre el tema en qüestió.
Aquí es deixo un enllaç per saber com podeu crear un bloc:

http://www.ayuda-internet.net/tutoriales/manual-blog-blogger/manual-blog-blogger.html

QUÈ ÉS LA PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA?

http://www.youtube.com/watch?v=NA2wg4oyQvM
La pissarra digital interactiva ( PDI ) és un eina que consisteix en un ordinador connectat a un vídeo projector,des del qual es pot controlar l’ordinador, realitzar anotacions i a la vegada guardar-les, imprimir-les, modificar-les...

La pissarra es pot controlar mitjançant un llapis interactiu o bé amb el propi dit. Hi ha molts tipus de pissarres interactives i depenent de la utilitat que li volguéssim donar elegirem una o una altra.

És un eina molt útil especialment per a les escoles ja que facilita la tasca dels docents i a la vegada dels alumnes. Pel que fa als docents aquests poden disposar de més recursos, realitzar vídeo conferències, fomentar la flexibilitat i espontaneïtat, afavorir l’aprenentatge col·laboratiu, centrar-se més en observar als seus alumnes i atendre a les seves preguntes, etc. Pel que fa als alumnes augmenta la motivació i l’aprenentatge gràcies a la possibilitat de gaudir de classes més llamatives en les que s’afavoreix el  treball en grup, debats, xerrades, presentacions de treballs... la utilització de pissarres digitals els facilita la comprensió i a més també ajuda a aquelles persones amb un cert grau de discapacitat.

Com a conclusió és una eina rica per fomentar l’ensenyament aprenentatge i a la vegada motiva tant als professors com als alumnes.

XTEC / AUDIOVISUALS: CINEMA EN CURS

Cinema en curs és un projecte de tallers de cinema a escoles i instituts públics de Catalunya iniciat el 2005-2006 amb la finalitat de fer transmissió del cinema com a creació artística i explorar les possibilitats pedagògiques de la creació cinematogràfica a les escoles i instituts. Recolzant-se en els valors artístics, culturals i personals que es posen en joc en la creació cinematogràfica, Cinema en curs vol donar forma a un dispositiu que posi en marxa i assagi no només una pedagogia del cinema, sinó també una pedagogia amb i a través del cinema.
És per això que es defineix com un projecte experimental amb dos grans objectius: que els nens i joves descobreixin la creació cinematogràfica, i explorar les potències pedagògiques del cinema.

Es tracta d’apropar els alumnes a l’art cinematogràfic i als valors que li són inherents: treball en equip, responsabilitat, capacitat d’espera, sensibilitat, estima cap a l’entorn… Fent cinema, els nens i joves aprenen a mirar la realitat amb atenció, a pensar o intuir com donar forma a les idees, a compartir decisions i a explicar les tries pròpies, a assumir tasques i responsabilitats, a cedir el seu lloc a un altre; desenvolupen la sensibilitat vers l’entorn més proper i descobreixen una nova manera de relacionar-se amb el món i amb els altres.

Els tallers es desenvolupen dins l’horari lectiu i els imparteixen conjuntament un equip de docents i un professional del cinema (realitzador, director de fotografia, guionista…) que intervé al centre unes vuitanta hora al llarg de tot el curs. Els tallers es duen a terme amb grups molt diversos pel que fa al context geogràfic i sociocultural, i tots comparteixen un programa comú de pràctiques i de visionat de pel·lícules.

http://www.xtec.cat/audiovisuals/

ELS MARCADORS SOCIALS / DEL.ICIO.US

Els marcadors socials són formes d'emmagatzemar, classificar i compartir enllaços a Internet amb altres persones, a més es pot aconseguir enllaços amb grups amb preferències similars o generals en àrees com: llibres, vídeos, música, compres, mapes, notícies, etc. Amb l'ajuda dels marcadors socials es pot guardar i organitzar informació interessant o important de forma pública o privada, per a després ser compartida amb altres usuaris que mantinguin interessos similars mitjançant enllaços per categories. Amb l'ajuda dels "tags" podem etiquetar i categoritzar la nostra informació presentant-la d'una forma organitzada tant per localitzar-la com per compartir-la.
En el procés pedagògic cada vegada es pot notar una exigència de l'ús de les TIC's, degut a que les noves generacions s'identifiquen més a través d'aquests mitjos, per la qual cosa els marcadors socials són una excel·lent alternativa ja que s’ajusten a la realitat dels estudiants i són de fàcil maneig. La comunicació bidireccional i multidireccional es pot mantenir entre el docent i l'estudiant d'una manera sincrònica i asíncrona a través dels marcadors socials, mantenint

fòrums educatius, xats, videoconferències, classes virtuals i una orientació a

l'estudiant de tal manera que s'aconsegueixi una formació integral del professional.

 http://video.google.com/videoplay?docid=1445548187050164520#

El del.icio.us és un servei de gestió de marcadors socials en web. Permet agregar els marcadors que clàssicament es guardaven en els navegadors i categoritzar-los amb un sistema d'etiquetatge denominat folcsonomías (tags). No solament pot emmagatzemar llocs webs, sinó que també permet compartir-los amb altres usuaris del del.icio.us i determinar quants tenen un determinat enllaç guardat als seus marcadors.

Un dels secrets del seu èxit sigui potser la senzillesa de la seva interfície, usant HTML molt simple i un sistema de URLs llegible. A més posseeix un servei flexible de sindicació web mitjançant RSS i una API que permet fer ràpidament aplicacions que treballin amb del.icio.us.

EL MICROBLOGGING / TWITTER

El microblogging, també conegut com a nanoblogging, és un servei que permet als seus usuaris enviar i publicar missatges breus (al voltant de 140 caràcters), generalment de text. Les opcions per a la tramesa dels missatges varien des de llocs web, a través de SMS, missatgeria instantània o aplicacions ad hoc.

Aquestes actualitzacions es mostren a la pàgina de perfil de l'usuari, i són enviades també de forma immediata a altres usuaris que han elegit l'opció de rebre-les. L'usuari pot restringir la tramesa d'aquests missatges només a membres del seu cercle d'amics, o permetre el seu accés a tots els usuaris, que és l'opció per defecte.

El Twitter és un servei de microblogging que permet als seus usuaris enviar i llegir micro-entrades de text d'una longitud màxima de 140 caràcters denominats com "tweets". La tramesa d'aquests missatges es pot realitzar tant pel lloc web de Twitter, com a via SMS des d'un telèfon mòbil, des de programes de missatgeria instantània, o fins i tot des de qualsevol aplicació de tercers, com pot ser Turpial, Twidroid, Twitterrific, Tweetie, Facebook, Twinkle, Tweetboard, TweetDeck, Xbox, Nokia, Pidgin, Chromed Bird, Echofon, Blackberry, Hootsuite, Twitterfeed, Ubertwitter, Tuenti o Sony Ericsson.

Els usuaris poden rebre les actualitzacions des de la pàgina de Twitter, via missatgeria instantània, SMS, RSS i correu electrònic. La recepció d'actualitzacions via SMS no està disponible a tots els països i per sol·licitar el servei és necessari enviar un codi de confirmació a un número estranger.

http://twitter.com/

Per tant, tots dos ens permeten publicar informació i comunicar-nos via missatge i d’aquesta manera fomenta el treball cooperatiu entre els membres.

QUINA UTILITAT POT TENIR L’ ScreenToaster?

Aquesta aplicació web et permet realitzar captures de pantalles sense necessitat de descàrregues.

L’ ScreenToaster grava tot el que realitzis a la teva pantalla sent molt útil en la creació de tutories que després podràs publicar en el teu bloc o web. Cal assenyalar que no permet l'enregistrament d’àudio.

Aquesta plataforma per a la realització de screencast de forma online disposa d'una senzilla interfície que permet un maneig intuïtiu. Iniciar l'enregistrament és tan fàcil com prémer el botó Start Recording, una vegada finalitzada la mateixa, es generarà de forma automàtica un vídeo en flaix al qual tindràs accés a través de la seva URL directa o d'un codi per inserir en el teu site.

Screen Toaster suporta qualsevol sistema operatiu (Windows, Linux i Mac) i encara que encara es troba en fase de beta privada, és possible provar-la mitjançant invitació.

http://www.screentoaster.com/

QUÈ ÉS I QUINA FINALITAT TÉ EL PROJECTE EDUCAT1x1?

Educat 1X1, és un projecte instal·lat per la Generalitat de Catalunya que té per objectiu la implantació de miniordinadors portàtils a les aules i la incorporació de llibres de text digitals en aquests ordenadors.

Els objectius d’aquest projecte són:
- Potenciar l’ús pedagògic de les tecnologies de l’aprenentatge i del coneixement, enteses com a substrat imprescindible de qualsevol actuació educativa del segle XXI.
- Subministrar la base per a l’educació de l’alumnat en la vida en un món connectat.
- Convertir l’ordenador en l’eina personal de treball de l’alumne/a.
- Substituir progressivament els llibres de text en paper, per llibres de text electrònics per l’alumnat.

Tots els alumnes de 1r d’ESO i 2n d’ESO disposaran d’un ordenador portàtil personal confiançat pel Departament d’Educació ( 150e ) i les famílies ( 150e ).

Les aules estaran dotades de les tecnologies necessàries per a poder impartir les clases utilitzant llibres i materials en format digital, amb l’ajuda de pissarres digitals.

Des del meu punt de vista, l’ús de les eines digitals a les aules facilitarà i potenciarà el treball de tots, professors i alumnes. La digitalització de les aules millorarà el procés d’ensenyament-aprenentatge, d’avaluació i d’organització que es desenvolupen als centres educatius i a l’entorn. Els alumnes aprendran, ja des de ben petits, com s’utilitzen les noves tecnologies i treballaran d’una manera més eficaç i cooperativa, comptant amb més recursos i per tant tindran més facilitat alhora d’aprendre.

Podeu informar-se més a fons en aquesta pàguina:
http://www.xtec.cat/innova/projecte1per1/index.htm

QUÈ ÉS LA PRESTATGERIA DIGITAL?

La Prestatgeria és un espai des del qual els centres docents i altres entitats relacionades amb la docència i el Departament d'Educació poden crear llibres digitals amb l'alumnat de manera senzilla i còmoda. A mesura que es creen llibres nous, aquests queden emmagatzemats a la prestatgeria i estan a l'abast de tothom qui els vulgui consultar.

Una de les característiques més importants del programa rau en la seva facilitat d’ús. Per aquest motiu aquest programa està a l’abast de tothom. Els llibres tenen un usuari/ària administrador/a que pot crear capítols nous i pot configurar la manera d'accedir-hi. Els continguts dels llibres s'estructuren en capítols, dins dels quals hi ha les pàgines del llibre. A mesura que s'entren pàgines noves a un capítol, es crea un índex des del qual és possible accedir directament a veure el contingut de les pàgines.

Fa alguns anys era impossible pensar que un estudiant normal pogués tenir accés a material de valuosa importància i emmagatzemat en llocs que d'accés molt restringit. Les biblioteques digitals han estat el suport educatiu en línia que es dóna gràcies a la globalització d’internet ja que sense valor o cap esforç sobre l'alumne i al docent a informació que enriqueix i complementa els temes vistos.

http://hipolit.xtec.cat/llibres/prestatgeria/

QUÈ ÉS I PER A QUÈ S'UTILITZA L'EXELEARING?

L'eXeLearing és un espai web amb la finalitat de compartir la informació entre la resta de companys /es. S'ha desenvolupat com un complement per a totes aquelles eines d'E-Learning que es centren en la gestió dels continguts i no tant en la creació dels mateixos.
Amb l'eXe, qualsevol docent pot construir contingut web didàctic, sense la necessitat de ser expert. Pot exportar contingut com a pàgines web autosuficients o com a paquets IMS, SCORM 1.2 o Common Cartridge. L'eXeLearning és un excel·lent programa per editar continguts oberts i pot ser de gran ajuda per a docents amb pocs coneixements tècnics.


Característiques:
- Crear un lloc web amb un menú lateral dinàmic que assegura una navegació senzilla i intuïtiva a l'usuari.
- Editar pàgines amb contingut multimèdia (imatges, vídeos, audio, animacions, expressions matemàtiques...) gràcies al repertori d'eines que conté.
-Exportar el projecte com un lloc web i en paquets estàndard (SCORM, IMS CP).

QUÈ ÉS LA CACERA DEL TRESOR?

És una activitat didàctica que poden utilitzar els docents per llançar preguntes als alumnes i a la vegada ofereixen una llista de pàgines web on trobaran les respostes.
Enllaços amb exemples de caceres del tresor:

http://blocs.xtec.cat/caceres/
http://visitaaempuries.blogspot.com/

Podem trobar diferències i semblances entre la cacera del tresor i la webquest:

Diferències: En la webquest l'estructura està predeterminada i en la cacera del tresor no. L'aprenentatge és guiat en la webquest i en la cacera del tresor es formula una pregunta i l'estudiant ha de trobar les respostes per si mateix.

Semblances: Totes dues utilitzen les noves tecnologies per arribar als estudiants. A més a més, utilitzen enllaços per a trobar informació. També integren el que han après durant la recerca.

QUÈ SIGNIFICA WEBQUEST?

La webquests, és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d'un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.
Generalment, es tracta d'una pàgina que proposa una història suggerent als participants per tal que aconsegueixin una sèrie d'informacions en unes pàgines d'Internet concretes, extraient les seves conclusions a partir del treball cooperatiu. Els objectius són combinar els continguts curriculars amb l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació a l'aula, en un aprenentatge de descobriment guiat.

Les webquests es basen en el constructivisme, és a dir, en que els alumnes construeixin el seu propi coneixement a partir dels coneixements propis previs.

Una webquest és una unitat didàctica que planteja als alumnes una feina o resolució d'un problema interessant i motivador i un procés de treball col·laboratiu basat principalment en recursos existents a Internet. Es tracta d'una activitat de cerca guiada en la xarxa.

Sónl'aplicació d'una estratègia d'aprenentatge per descobriment guiat a un procés de treball desenvolupat pels alumnes utilitzant recursos d'Internet, és a dir, presenta un problema amb un conjunt de recursos establerts per l'autor/a de la WQ, evitant la navegació simple.

Habilitats de les Webquests:

- Permet que l'alumne elabori els seus propis coneiximents.

- Promou l'aprenentatge centrat en l'alumne.

- Posa en marxa processos de reflexió, anàlisis, síntesis i avaluació.

- Fomenta la integració amb el medi.

- Implica la col·laboració i cooperació entre els alumnes.

 

A continuació podreu trobar enllaços d'exemples de webquests: http://webquest.xtec.cat/enlla/?cat=101
http://www.xtec.cat/recursos/webquests/

QUÈ ÉS EL JCLIC? QUINA UTILITAT POT TENIR?

El Jclic És una eina que s’utilitza per a la creació d’aplicacions didàctiques. Està format per un conjunt d’aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar diversos tipus d’activitats de caire educatiu: associacions, exercicis de text, puzles...  Les activitats no solen presentar-se soles, sinó empaquetades en projectes. Un projecte està format per un conjunt d’activitats que indiquen l’ordre en que s’han de mostrar.

És molt útil per als educadors per crear activitats interactives on es treballen aspectes procedimentals així com diverses àrees del currículum des de educació infantil fins a secundària.

EL JCLIC ESTÀ FORMAT PER TRES MÒDULS:

JClic

És el programa principal que permet executar els paquets d'activitats o les activitats independents creades amb el JClic author. A més, permet convertit paquets d'activitats en format del Clic 3.0 al nou format.

JClic Author

Aquest programa serveix per crear les activitats. Disposa d'una interfície intuïtiva i fàcil d'utilitzar que proporciona tots els recursos necessaris per la creació de les activitats.

JClic Reports

Registra els informes dels usuaris que executen les activitats amb el JClic de manera local o per xarxa. Aquest mòdul és especialment útil si es tracta d'un centre educatiu on hi ha molts alumnes que realitzen les activitats.

 

TIPUS D'ACTIVITATS

Amb el JClic, es poden crear, entre altres, activitats dels tipus següents:

Activitats d'Associació complexa

En aquest tipus d'activitat es presenten també dos conjunts d'informació, però aquests poden tenir un nombre diferent d'elements i entre ells es poden donar diversos tipus de relació: un a un, diversos a un, elements sense assignar...

Activitats d'Associació simple

Es presenten dos conjunts d'informació que tenen el mateix nombre d'elements. A cada element del conjunt origen correspon un i només un element del conjunt imatge.

Jocs de memòria

Cada una de les peces que formen l'objecte apareix amagat dues vegades dins de la finestra de joc. En cada tirada es destapen un parell de peces, que es tornen a amagar si no són idèntiques. L'objectiu és destapar totes les parelles.

Activitats d'exploració

Es mostra una informació inicial i en fer clic damunt seu es mostra, per a cada element, una determinada peça d'informació.

Activitats d'identificació

Es presenta només un conjunt d'informació i cal fer clic damunt aquells elements que acompleixin una determinada condició.

Pantalles d'informació

Es mostra un conjunt d'informació i, opcionalment, s'ofereix la possibilitat d'activar el contingut multimèdia que porti cada element.

Puzzles dobles

Es mostren dos plafons. En un hi ha la informació desordenada i l'altre està buit. Cal reconstruir l'objecte en el plafó buit portant-hi les peces una per una.

Puzzles d'intercanvi

En un únic plafó es barreja la informació. En cada tirada es commuten les posicions de dues peces, fins a ordenar l'objecte.

Puzzles de forat

En un únic plafó es fa desaparèixer una peça i es barregen les restants. En cada tirada es pot desplaçar una de les peces veïnes al forat, fins tenir-les totes en l'ordre original.

Activitats de completar text

En un text es fan desaparèixer determinades parts (lletres, paraules, signes de puntuació, frases) i l'usuari ha de completar-lo.

Activitats d'omplir forats

En un text se seleccionen determinades paraules, lletres i frases que s'amaguen o es camuflen i l'usuari ha de completar. La resolució de cadascun dels elements amagats es pot plantejar de maneres diferents: escrivint en un espai buit, corregint una expressió que conté errades o seleccionant en una llista de diverses respostes possibles.

Activitats d'identificació d'elements

L'usuari ha d'assenyalar amb un clic de ratolí determinades paraules, lletres, xifres, símbols o signes de puntuació.

Activitats d'ordenar elements

En el moment de dissenyar l'activitat se seleccionen en el text algunes paraules o paràgrafs que es barrejaran entre si. L'usuari ha de tornar a posar-ho en ordre.

Activitats de resposta escrita

Es mostra un conjunt d'informació i, per a cadascun dels seus elements, cal escriure el text corresponent.

Mots encreuats

Cal anar omplint el tauler de paraules a partir de les seves definicions. Les definicions poden ser textuals, gràfiques o sonores. El programa mostra automàticament les definicions de les dues paraules que es creuen en la posició on es trobi el cursor en cada moment.

Sopes de lletres

Cal trobar les paraules amagades en una graella de lletres. Les caselles neutres de la graella (aquelles que no pertanyen a cap paraula) s'omplen amb caràcters seleccionats a l'atzar en cada jugada.

QUÈ S'ENTÉN PER WEBS 2.0?

Les web 2.0 són espais que permeten als usuaris interactuar amb altres persones que les utilitzen, així com també modificar el contingut de la informació que altres hagin pogut comentar.
La diferència que hi ha entre les webs 1.0 i les web 2.0 és que en les primeres l’usuari només pot contemplar el contingut sense fer cap modificació de la informació, en canvi, en les segones, la persona usuària pot modificar-ne el contingut que consideri rellevant i aquest també podrà ser modificat per altres.

És consideren webs 2.0 els wikis, blogs, wikipèdia, moodle entre d’altres.

Aquests espais ens permeten emmagatzemar recursos a través  d’internet, compartir-los i visualitzar-los quan a nosaltres en convingui. Constitueixen una immensa font de recursos i espais per publicar materials i ser observats per moltes persones d’arreu del món.

En l’àmbit educatiu té un alt comportament social ja que constitueix un potent mitjà per construir el coneixement de forma col·laborativa, mitjançant aportacions individuals que enriqueixen l’aprenentatge i la pràctica docent. A més és fonamental per la realització de noves activitats d’aprenentatge i d’avaluació i la creació de webs d’aprenentatge.

SABEM QUE ÉS UN WIKI?

Un Wiki ( súper ràpid ) és un espai que permet crear documents de forma col·lectiva per mitjà d’un navegador web. Hi ha diversos tipus de wikis, en funció de la utilitat que li vulguis donar. Hi ha un wiki que correspondria al professor, l’altre a l’estudiant i l’altre referent al grup en qüestió. Els usuaris que hi accedeixen poden crear, modificar o eliminar un mateix text i a la vegada es podrà observar quina persona ho ha modificat o eliminat. Els textos o pàgines wiki tenen títols únics, si s’escriu el títol d’una pàgina wiki en algun lloc del wiki entre parèntesi, aquesta paraula es converteix en un enllaç web a la pàgina wiki.

Característiques:

Un wiki permet que s’escriguin articles de manera col·lectiva per mitjà d’un llenguatge de wikitext editat mitjançant un navegador. Una pàgina wiki singular s’anomena ( pàgina wiki ) mentre que el conjunt de pàgines s’anomenen ( hipervincles ).

Una característica que defineix la tecnologia wiki és la facilitat per crear pàguines i actualitzar-les. No fa falta una revisió per a que els canvis siguin acceptats. La majoris de wikis estan oberts al públic sense la necessitat de registrar un compte d’usuari.

Com a conclusió podria dir que és un espai molt útil per treballar de manera col·lectiva, ja que, es pot visualitzar la nova informació o les modificacions que han fet els altres companys i a part, també es poden introduir vídeos, imatges… per tal de facilitar la nostra tasca grupal.

QUÈ ÉS L'XTEC?

La Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya ( XTEC ) és una eina pràctica per buscar informació de caire educatiu. En aquesta pàgina podem trobar diferents espais que segons el contingut que aporta serà més útil per als docents, alumnes, famílies o qualsevol altra persona. A part de tots aquests continguts n’aporta d’altres com poden ser notícies, debats, novetats en l’ensenyament, canvis que s’hagin produït en el camp de l’educació, convocatòries,  webs de diferents centres de Catalunya...

En definitiva el XTEC és una eina molt eficaç,  ja que,  és útil per informar sobre qualsevol aspecte que tingui a veure amb el món de l’educació i d’aquesta manera manté a la societat informada.


http://www.xtec.cat/

REFLEXIÓ DELS VÍDEOS

Els vídeos m’han semblat molt interessants. Es pot comprovar que avui dia la tecnologia és fonamental  en el camp de l’educació per conèixer, experimentar, descobrir i investigar el món que ens envolta.

Els infants,  ja des de ben petits, aprenen mitjançant recursos tecnològics,  els quals estan evolucionant d’una manera molt accelerada,  i per tant nosaltres ens hem de formar i adaptar als nous continguts per tal de ser uns bons referents pels alumnes i aquests poder tenir una bona educació en un futur.

Com a conclusió podria dir que ens hem d’adaptar als nous recursos tecnològics per poder ensenyar als infants. La tecnologia des del camp de l’educació mai podrà substituir la presència del professor sinó que aquesta servirà com a únic recurs en l’aprenentatge.